Voltaula es una plataforma de simulación interactiva de instalaciones eléctricas para la formación y la práctica: el comportamiento de los equipos se calcula físicamente, las averías se diagnostican midiendo y el profesorado cuenta con herramientas de formación.
Voltaula es un taller eléctrico en el navegador. No sigue un guion: todo lo que haces se calcula. Qué colocas, cómo lo conectas y cómo aprietas cada borne entra en el cálculo del circuito.
Las consecuencias salen de la física. Una conexión equivocada, un borne sin apretar o una sección que no corresponde se notan como en una instalación real: un punto que no funciona, una protección que dispara, una descarga si trabajas con tensión.
Las averías también son físicas. En una instalación existente el defecto está en los cables y los aparatos; no aparece un aviso: se encuentra midiendo.
Los instrumentos miden el circuito calculado, no un valor preparado de antemano.
La evaluación mira el resultado —qué funciona y cómo— y las reglas del REBT y sus instrucciones técnicas (ITC).
Cada regla lleva su referencia: el punto de la norma o la buena práctica de montaje. En la pestaña Normas están agrupadas por instrucción, con enlace al texto oficial.
Con tu correo: escribe tu dirección y te llega un enlace de acceso. Si tienes contraseña, también puedes usarla.
Con Google, si está activado para tu cuenta.
Con el código de un grupo (Voltaula Study): te lo da tu profesor.
La primera tarea
Al entrar se abre la ventana de nueva tarea: eliges el objeto, el tipo de trabajo, el nivel y el modo. En aprendizaje ves los pasos y los errores en el momento; en práctica trabajas sin pistas y el informe llega al entregar; en examen, además, un error crítico suspende. El botón + de la barra superior vuelve a abrir esta ventana.
Si cierras el navegador, Voltaula reabre tu último intento tal como lo dejaste.
La obra, en el centro: el tablero o el plano del objeto. La rueda del ratón acerca y aleja, arrastrando por un sitio vacío te mueves y el botón de encuadre lo vuelve a mostrar todo. En el plano se entra en cada caja y en el cuadro para trabajar de cerca.
La barra superior: datos de la tarea, tiempo de trabajo, «Terminar y entregar», estado de la alimentación, idioma, traducción de términos, tema claro u oscuro y el sobre para escribirnos.
El panel derecho: pestañas Tarea, Esquema, Registro y Normas; debajo, lo que tengas seleccionado.
El inventario, abajo: herramientas, instrumentos de medida, material y lo ya montado.
En la obra no hay rótulos: cada pieza se reconoce por su aspecto. Al pasar el ratón aparece una ficha con sus datos, y el botón Aa activa los rótulos si los necesitas.
Lo que eliges en el inventario pasa a tu mano: el cursor lo muestra. Al hacer clic en la obra aparece el menú de acciones con lo que esa herramienta puede hacer justo ahí: apretar o aflojar un borne, pelar, cortar, colocar, marcar, medir… La mano sirve para seleccionar y para accionar aparatos.
Material: el aparato o la caja se arrastra a su sitio; el cable se elige por sección y color y se tiende por el trazado.
Banco de trabajo: el interruptor Obra / Banco de trabajo lleva al banco, donde se corta el cable a medida, se mete en el tubo y se etiqueta antes de llevarlo a la obra.
Bloc de notas: en el inventario, para apuntar medidas y observaciones mientras trabajas.
El material gastado cuenta en el presupuesto y cada acción suma tiempo de trabajo, como en una obra.
Los instrumentos de medida están en el inventario, en Medición. Las puntas se colocan en bornes o extremos de cable, y la lectura sale del circuito calculado.
Antes de tocar una instalación con tensión, haz lo mismo que en una obra: corta, bloquea con candado, comprueba el comprobador en un punto con tensión y verifica la ausencia de tensión en el punto de trabajo. Si trabajas con tensión, la simulación lo registra y el informe lo marca.
El botón +1 h con carga deja pasar una hora de uso, por ejemplo para ver cómo responde la instalación con los receptores conectados.
La pestaña Registro guarda cada acción y lo que la simulación ha detectado. Cuando te apartas de una regla por un buen motivo, pulsa «Explicar por qué» —en el registro o en la falta del informe— y escribe tu razón.
Al pulsar «Terminar y entregar» recibes el informe: objetivos de la tarea, faltas con su gravedad y su ITC, tiempo de trabajo frente a la norma, material gastado y averías encontradas. La nota sale de los objetivos cumplidos menos las faltas; en examen, un error crítico suspende.
Montaje: colocar el cuadro, las cajas y los puntos, cablear, conectar y poner la instalación en servicio. Incluye circuitos de alumbrado con distintos mandos.
Diagnóstico de averías: partes de la queja del cliente, reproduces el síntoma, acotas con las protecciones y mides hasta encontrar el defecto; después lo reparas y compruebas.
Verificación y protocolo: no se repara nada; se mide la instalación y se rellena el protocolo, que Voltaula compara con la instalación real.
Proyecto del cuadro: defines los circuitos, sus protecciones y secciones, y se comprueba frente al REBT.
Cada tipo de trabajo existe en varios objetos y niveles; el nivel cambia cuánta información da el enunciado y cuánto hay que hacer.
El profesorado puede conectar su asistente de IA —Claude u otro compatible con MCP— y pedirle escenarios con sus palabras. La IA crea un borrador en tu constructor de escenarios; tú lo revisas y lo publicas tú.
Permisos: al conectar eliges qué permites. Catálogo, averías y reglas del REBT (solo lectura, obligatorio); crear y editar tus borradores (activado por defecto); asignar tareas a tus grupos (desactivado por defecto; solo escenarios publicados y solo tus grupos).
Lo que la IA no ve: alumnos, sus intentos, notas ni el chat; tampoco borradores de otros profesores.
Comprobaciones: el escenario debe poder resolverse, las averías deben notarse y no debe haber incumplimientos del REBT puestos por error.
Control: retira el acceso en el panel → «IA conectadas»; el titular del centro puede desactivar MCP para todo el centro.
Dirección del servidor: https://app.voltaula.study/mcp. Pasos para conectar e ideas de peticiones: Funciona con tu IA.
Desde la aplicación: el botón del sobre, en la barra superior, abre una ventana para enviarnos un mensaje, también sin haber entrado (entonces te pide un correo para responderte).
Desde esta web: el formulario de la página Contacto.
Por correo: info@voltaula.study.
Si has encontrado un error, cuéntanos qué hacías y qué esperabas que pasara.
Qué hay detrás: el cálculo, las averías, la nota y los datos.
Voltaula no tiene respuestas guardadas. Lo que montas se convierte en un circuito eléctrico y se calcula, y todo lo demás sale de ese cálculo.
Lo montado: aparatos, conductores, bornes y empalmes, con la longitud y la sección reales de cada conductor.
El circuito: cada borne y cada extremo de conductor es un nudo; cada conductor, contacto o carga, una resistencia.
El cálculo: análisis nodal — las tensiones de todos los nudos y las corrientes de todas las ramas, de una vez.
Las reacciones: el magnetotérmico dispara por sobreintensidad o por cortocircuito, el diferencial por la corriente que se va a tierra, el telerruptor cambia con cada impulso. Cada ejemplar tiene su propio umbral dentro de lo que permite su curva, como en la realidad.
Los instrumentos: leen ese mismo circuito. Por eso un borne flojo o un aislamiento dañado se ven al medir, aunque nadie los haya «marcado».
Cada acción vuelve a lanzar el cálculo: si cambias un conductor o enchufas un aparato, el resultado cambia al momento.
Una avería no es un letrero ni un guion: es un cambio en el circuito. Un conductor cortado, una resistencia de más en un contacto, un camino hacia tierra a través de un aislamiento dañado, un aparato que no responde como debería.
El síntoma —una luz que no enciende, un diferencial que salta, una tensión que cae con carga— lo produce el mismo cálculo que en una instalación sana. Por eso:
se encuentran midiendo, con los mismos instrumentos y el mismo método que en obra;
se reparan con acciones reales, y la reparación se comprueba igual que el montaje;
se nota cuándo una medida se ha hecho mal: el instrumento responde a lo que hay, no a lo que se espera.
Al crear un escenario, el generador comprueba que cada avería se nota y que el escenario tiene solución. Los tipos generales de avería están en la Referencia; los síntomas concretos forman parte del ejercicio.
Al terminar, Voltaula revisa la instalación tal como ha quedado, no los pasos que se dieron. Cada regla se refiere a una instrucción del REBT o a una buena práctica de montaje, y cada incumplimiento tiene una gravedad: leve, grave o muy grave.
La nota une dos cosas:
qué parte de la tarea funciona: los objetivos del enunciado que se cumplen de verdad en el circuito calculado;
cómo se ha hecho: cada incumplimiento resta según su gravedad.
Una instalación que no funciona no se aprueba con penalización: hay que cumplir todos los objetivos. En el modo examen, algunos incumplimientos críticos no permiten aprobar. El alumno puede explicar por qué hizo algo de otra manera, y el profesor decide si acepta la explicación.
Las reglas, los valores y la escala están en la Referencia.
Un escenario es la instalación de partida, el enunciado, los objetivos y, si las hay, las averías.
Generados: se construyen a partir de un número (la semilla). La misma semilla da el mismo escenario, así que todo un grupo puede recibir exactamente la misma tarea, o cada alumno la suya.
Niveles: deciden cuánto hay ya montado, cuántas averías hay y cuántas ayudas quedan.
Comprobación: antes de entregarlo, el generador monta la solución de referencia, comprueba que cumple los objetivos, que cada avería se nota y que no deja incumplimientos de la norma por error.
Constructor: el profesor dibuja su propio plano o tablero, monta lo que quiera, añade averías y escribe el enunciado. Se publica como versión fija y se asigna a un grupo.
Tu IA: también puede preparar borradores en el constructor; el profesor los revisa y publica.
Voltaula tiene dos ediciones con el mismo simulador: Study, para centros educativos, y Work, para electricistas. La edición la decide la dirección desde la que se entra.
En Study hay tres roles:
Titular del centro: invita al profesorado, ve todo el centro y decide si se permite conectar una IA.
Profesor: crea grupos, invita a los alumnos o les da un código de grupo, asigna tareas, dirige sesiones en directo y revisa cada intento.
Alumno: hace las tareas, ve sus intentos e informes y puede explicar sus decisiones.
No hay registro abierto: el acceso lo da quien invita.
Voltaula guarda solo lo necesario para practicar y para que el trabajo se pueda revisar:
la cuenta: correo, nombre y, si la usas, una contraseña cifrada;
los intentos: cada acción, el informe y las explicaciones;
los mensajes que nos envías desde la aplicación o la web.
Cada usuario puede descargar sus datos desde su perfil. En Study, el centro decide cuánto tiempo se guardan los intentos, y los datos de un alumno se pueden borrar por completo. No vendemos datos ni los usamos para publicidad. Los detalles están en la política de privacidad.
La conexión con tu IA es una capa fina sobre el constructor de escenarios, solo en Study y solo para el profesorado.
La IA entra con tu cuenta y solo con los permisos que marques al conectarla; puedes retirarlos cuando quieras, y el titular del centro puede desactivar la conexión para todo el centro.
Lee el catálogo, los tipos de avería y las reglas; crea y edita tus borradores; asigna escenarios publicados a tus grupos solo si lo permites.
No tiene funciones para ver alumnos, intentos, notas ni chat.
Todo lo que crea pasa por las mismas comprobaciones que el constructor, y lo publicas tú.
Cada llamada queda registrada y el número de llamadas por minuto está limitado.
Voltaula es un simulador de formación: no sustituye el proyecto ni la verificación de una instalación por un técnico habilitado.
No es una herramienta de diseño ni de cálculo para instalaciones reales, y no sustituye las prácticas en el taller ni la normativa oficial. Sirve para preparar, practicar y repasar sin gastar material y sin tensión.
Valores, reglas y material, generados a partir del propio simulador.
Puntos = porcentaje de objetivos de la tarea cumplidos (0–100) menos una penalización por cada incumplimiento:
Leve: −3 puntos
Grave: −10 puntos
Muy grave: −25 puntos
El intento se aprueba si se cumplen todos los objetivos y quedan al menos 50 puntos. En el modo examen, un incumplimiento crítico no permite aprobar. El profesor puede aceptar la explicación del alumno: esa falta deja de restar.
Así aparece cada comprobación en el informe; «…» es el valor que se mide en la instalación del alumno.
ITC-BT-25
Viviendas: número y tipo de circuitos según el grado de electrificación; cada circuito con su propio PIA, sección y tubo según la Tabla 1; un diferencial de 30 mA para cinco circuitos como máximo.
C1 (iluminación): PIA de … A; el máximo es 10 A. — grave
C1 (iluminación): sección de … mm²; la mínima es 1,5 mm². — grave
C1 (iluminación): … puntos; el máximo es 30. — leve
C1 (iluminación): tubo de Ø… mm; el mínimo es Ø16 mm. — leve
C2 (tomas de uso general): PIA de … A; el máximo es 16 A. — grave
C2 (tomas de uso general): sección de … mm²; la mínima es 2,5 mm². — grave
C2 (tomas de uso general): … puntos; el máximo es 20. — leve
C2 (tomas de uso general): tubo de Ø… mm; el mínimo es Ø20 mm. — leve
C3 (cocina y horno): PIA de … A; el máximo es 25 A. — grave
C3 (cocina y horno): sección de … mm²; la mínima es 6 mm². — grave
C3 (cocina y horno): … puntos; el máximo es 2. — leve
C3 (cocina y horno): tubo de Ø… mm; el mínimo es Ø25 mm. — leve
C4 (lavadora, lavavajillas y termo eléctrico): PIA de … A; el máximo es 20 A. — grave
C4 (lavadora, lavavajillas y termo eléctrico): sección de … mm²; la mínima es 4 mm². — grave
C4 (lavadora, lavavajillas y termo eléctrico): … puntos; el máximo es 3. — leve
C4 (lavadora, lavavajillas y termo eléctrico): tubo de Ø… mm; el mínimo es Ø20 mm. — leve
C5 (tomas de baño y cocina): PIA de … A; el máximo es 16 A. — grave
C5 (tomas de baño y cocina): sección de … mm²; la mínima es 2,5 mm². — grave
C5 (tomas de baño y cocina): … puntos; el máximo es 6. — leve
C5 (tomas de baño y cocina): tubo de Ø… mm; el mínimo es Ø20 mm. — leve
Puntos de distintos circuitos (…) comparten el mismo PIA. — grave
El neutro de un punto no procede de su propio PIA. — grave
Parte del circuito se alimenta sin pasar por su PIA. — muy grave
El circuito no está protegido por un interruptor diferencial. — muy grave
El interruptor diferencial tiene una sensibilidad de … mA; se exigen 30 mA. — muy grave
Un interruptor diferencial protege … circuitos; el máximo es 5. — grave
IGA de … A; el mínimo para la electrificación básica es 25 A. — grave
Puntos sin PIA: … — muy grave
Se ha instalado una base de enchufe sin toma de tierra. — muy grave
…: base de enchufe de … A; se exige de … A. — grave
ITC-BT-19
Instalaciones interiores o receptoras, prescripciones generales: colores de los conductores (neutro azul, protección verde-amarillo, fase marrón/negro/gris), intensidad admisible de los conductores, corte del conductor de fase.
Un PIA de … A no protege un cable de … mm² (intensidad admisible … A). — grave
El punto no tiene conductor de protección conectado a tierra. — muy grave
El neutro es …; debe ser azul. — grave
El conductor de protección es …; debe ser verde-amarillo. — muy grave
Un conductor de fase es …; se admiten marrón, negro o gris. — grave
Se usa el verde-amarillo en un conductor que no es de protección (…). — muy grave
Conductor desnudo fuera del borne: pelado demasiado largo. — leve
Borne flojo: mal contacto, la conexión se calienta. — grave
El interruptor corta el neutro: con la luz apagada, el portalámparas queda en tensión. — grave
ITC-BT-17
Dispositivos generales e individuales de mando y protección: un IGA en el origen de la instalación; el interruptor diferencial debe estar protegido contra sobreintensidades por un dispositivo situado aguas arriba de intensidad nominal igual o inferior.
El interruptor diferencial (… A) tiene una intensidad nominal menor que la del IGA situado aguas arriba (… A). — grave
No hay interruptor general automático (IGA) en el origen de la instalación. — muy grave
Parte de la instalación se alimenta sin pasar por el IGA. — muy grave
ITC-BT-18
Puesta a tierra: los conductores de protección de todos los puntos se unen en el borne principal de tierra, que se conecta al electrodo de tierra.
El borne principal de tierra no está conectado a tierra. — muy grave
RD 614/2001
Riesgo eléctrico en el trabajo. Las cinco reglas de oro: desconectar, prevenir cualquier posible realimentación (bloqueo), verificar la ausencia de tensión, poner a tierra y en cortocircuito, señalizar la zona de trabajo.
Trabajo en una parte en tensión (…): … mA a través del cuerpo. — muy grave · crítica: en el modo examen el intento no se aprueba
Trabajo sin bloquear la alimentación. — grave
Trabajo sin verificar la ausencia de tensión. — grave
ITC-BT-24 / UNE-EN 61008
Protección contra contactos indirectos: el diferencial debe disparar con su corriente diferencial asignada (UNE-EN 61008); se comprueba con el botón «T» y con el comprobador.
El interruptor diferencial no dispara con su corriente diferencial nominal: está averiado. — muy grave
ITC-BT-21
Tubos y canales: cuántos conductores caben en un tubo de cada diámetro (tablas para montaje superficial y empotrado; si no, sección interior ×2,5 / ×3 de la ocupada); empalmes solo en cajas.
Empalme en la caja de mecanismo …: los empalmes van en cajas de registro. — leve
Tubo Ø… mm demasiado pequeño para … conductores: hace falta al menos Ø… mm. — grave
ITC-BT-27
Baños y duchas: volúmenes 0–3 alrededor de la bañera o ducha; en los volúmenes 0–2 no se permiten tomas ni interruptores normales, en el volumen 3 tomas con diferencial de 30 mA; equipotencialidad suplementaria.
Toma o interruptor en el volumen … del baño (…): ahí no se permite. — muy grave
Luminaria en el volumen del baño …: se necesita al menos IPX4 — grave
ITC-BT-52
Circuito … con punto de recarga: diferencial 30 mA tipo A (o B) — grave
ITC-BT-23
Protector … sin tierra: la sobretensión no tiene a dónde derivarse, no protege — grave
Interruptor general automático (IGA): 25 A, 32 A, 40 A · Curva C, poder de corte 6 kA · Fabricantes y series: ABB SN201 / F202, Hager MLU / CDC, Legrand DX³, Schneider Electric Acti9 iC40N / iID
Interruptor diferencial: 25 A, 40 A · 30 mA, 300 mA · A/AC · Fabricantes y series: ABB SN201 / F202, Hager MLU / CDC, Legrand DX³, Schneider Electric Acti9 iC40N / iID
PIA: 10 A, 16 A, 20 A, 25 A, 32 A · Curva B/C/D, poder de corte 6 kA · Fabricantes y series: ABB SN201 / F202, Hager MBN (curva B), Hager MLU / CDC, Hager NGT (curva D), Legrand DX³, Schneider Electric Acti9 iC40N / iID
Telerruptor
Automático de escalera (minutero): Fabricantes y series: Hager EMN
Contactor modular 25 A, 2 NA: Fabricantes y series: Hager ESC
Interruptor horario digital: Fabricantes y series: Hager EG
Protector contra sobretensiones transitorias, tipo 2: Fabricantes y series: Hager SPN
Caja de mecanismo: Caja de mecanismo Ø68 mm, caja de mecanismo profunda 60 mm
Cajas de cuadro: Caja de superficie para el cuadro 1×12, Caja de superficie para el cuadro 1×8, Caja de superficie para el cuadro 2×12, Caja de superficie para el cuadro 3×12, Caja empotrable para el cuadro 2×12 · Fabricantes y series: ABB Mistral41W, Legrand Practibox S, Schneider Electric Mini Pragma
El marco y el mecanismo tienen que ser de la misma serie y del mismo número de elementos.
En todas las series: base Schuko 16 A con USB, base Schuko 16 A con tapa IP44, base de enchufe 16 A 2P (sin toma de tierra), base de enchufe 16 A 2P+E, conmutador, conmutador de cruce, interruptor, interruptor de persiana, pulsador, pulsador de timbre, regulador giratorio (LED), regulador giratorio para incandescencia (R)
Niessen Zenit: además: base de enchufe 25 A 2P+E, detector de movimiento, interruptor luminoso, salida de cables con regleta, termostato de ambiente (suelo radiante, radiador), zumbador · marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, antracita, plata, champán · dimensiones según ficha técnica
Simon 27 Play: marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, marfil, aluminio, antracita · dimensiones aproximadas
Simon 82 Concept: marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, aluminio, antracita, champán · dimensiones aproximadas
Schneider New Unica: marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, antracita, aluminio, negro · dimensiones según ficha técnica
Legrand Niloé: marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, aluminio, antracita · dimensiones aproximadas
Jung LS 990: marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, aluminio, antracita, negro · dimensiones aproximadas
Simon 100: marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, negro, antracita · dimensiones aproximadas
Simon 270: marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, aluminio, negro, champán · dimensiones aproximadas
Efapel Logus 90: marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, marfil, aluminio, antracita · dimensiones aproximadas
Legrand Valena Life: marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, marfil, aluminio, antracita · dimensiones aproximadas
Niessen Sky: marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, plata, negro, antracita · dimensiones según ficha técnica
BJC Iris: marcos de 1–4 elementos · acabados: blanco, marfil, aluminio, antracita · dimensiones aproximadas
Fuera de serie: downlight LED 7 W con driver, IP44, motor tubular de persiana 20 N·m (ventana), plafón LED 18 W, plafón de baño LED 12 W, IP44, portalámparas E27 + LED 9 W regulable, portalámparas E27 + lámpara LED 9 W, punto de luz con lámpara de 60 W, relé domótico para caja de mecanismo, 2 canales (Wi-Fi)
Lo que puede pedir tu asistente de IA y qué permiso necesita cada herramienta. Ninguna da acceso a alumnos, intentos, notas ni chat.
get_authoring_guide — Cómo funcionan los escenarios: modelo, unidades, plano, acciones y comprobaciones. (Catálogo, averías y reglas del REBT)
list_catalog — Catálogo de material por categorías, con nombres en tu idioma y bornes. (Catálogo, averías y reglas del REBT)
list_faults — Tipos de avería que se pueden añadir a un borrador. (Catálogo, averías y reglas del REBT)
list_rules — Reglas del REBT que comprueba el simulador. (Catálogo, averías y reglas del REBT)
list_my_drafts — Tus escenarios del constructor. (Crear y editar mis borradores)
create_draft — Crea un borrador nuevo: tablero de prácticas o vivienda con plano. (Crear y editar mis borradores)
get_draft — Estado completo de un borrador. (Crear y editar mis borradores)
set_layout — Cambia el plano o el tablero del borrador (se valida como en el constructor). (Crear y editar mis borradores)
fill — Monta material en el borrador: coloca, conecta, tiende. (Crear y editar mis borradores)
set_fault — Añade o quita una avería oculta. (Crear y editar mis borradores)
set_task — Enunciado, queja del cliente, objetivos y modo. (Crear y editar mis borradores)
reset_fill — Quita todo lo montado en el borrador; el plano y los textos se quedan. (Crear y editar mis borradores)
check_draft — Comprueba que el escenario se puede resolver, que las averías se notan y que no hay incumplimientos del REBT por error. (Crear y editar mis borradores)
list_my_groups — Tus grupos: nombre y número de alumnos, sin datos personales. (Asignar tareas a mis grupos)
assign_published — Asigna a tus grupos un escenario que ya has publicado. (Asignar tareas a mis grupos)